Al realizar las mismas preguntas del cuestionario al inicio y al final de nuestro proyecto, la propia herramienta SELFIE nos proporciona la comparación de los resultados de cada una de las áreas y, así podemos ver la evolución en cuanto al uso de las tecnologías digitales en nuestro centro.
Así, la encuesta nos ha aportado datos muy positivos, y pasamos a enumerar lo más destacable en cada área.
Liderazgo: ha mejorado la puntuación de las diferentes subáreas, estrategia digital de centro, desarrollo de la estrategia con el profesorado, y nuevas modalidades de enseñanza.
Colaboración y redes: Esta área se centra en promover una cultura de colaboración y comunicación para compartir experiencias y aprender de manera efectiva dentro y fuera de la organización. Se ha mejorado en evaluación del progreso, debate sobre uso tecnología, y colaboraciones.
Infraestructura y equipos: se ha mejorado en infraestructura, equipos digitales, acceso a internet , asistencia técnica, y protección de datos.
Desarrollo profesional: se ha mejorado en el análisis de necesidades del PDC, participación e intercambio de experiencias.
Pedagogía: apoyos y recursos. Se ha mejorado en creación de recursos, empleo de entornos EVA, y comunicación con la comunidad educativa.
Pedagogía: Implementación en el aula: se ha mejorado en el análisis de las necesidades, fomento de la creatividad, implicación y colaboración del alumno, y proyectos interdisciplinares.
Prácticas de evaluación: se ha notado una mejoría bastante elevada, ya que este era uno de los ítems que teníamos con peor valoración en la primera edición de SELFIE que se realizó.
Competencia digital del alumnado: también ha habido una mejora muy importante ya que todos están muy concienciados en la necesidad de aprender herramientas y uso seguro de las mismas.
A modo de resumen se puede concluir que, si bien hemos observado un incremento positivo en todas las áreas propuestas, es cierto que se ha observado una mejoría significativa en cómo se llevaba a cabo la evaluación y también en la necesidad e implicación de los profesores y alumnos en mejorar la competencia digital. Por otra parte, las áreas en las que menos hemos progresado y que tenemos que seguir trabajando son temas relativos a la protección de información, el copyright y el comportamiento responsable. Gracias a todo el esfuerzo de los últimos cursos en materia de mejora de infraestructura y recursos digitales disponibles en el centro, vemos recompensado el esfuerzo que se ha realizado para llevar a cabo este proyecto que ha servido para complementar otras actuaciones en materia de competencia digital establecidas, como ha sido diseñar la estrategia digital de centro y fomentar tanto la formación en tecnologías como su puesta en escena en todas las enseñanzas del centro.
Comentarios